为加快建设海洋特色鲜明的高水平应用型大学，构建高水平应用型人才培养体系，提升2024版英语专业人才培养方案修订质量，促进学院教育教学和专业建设高质量发展，6月18日下午，《英语专业本科人才培养方案》修订教研会在外国语学院220教室召开，外国语学院主管教学副院长蔡成龙，英语教研室全体教师参加。此次教研会由英语教研室主任蒙松子主持。

蒙松子主持英语专业本科人才培养方案修订教研会

       会上，蔡成龙强调人才培养方案是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案不仅有助于增强学院的教学实力，还有利于学生的成长成才，对于提升学院人才培养质量有重要意义。蔡成龙指出学院应当抓住本次契机，深化英语专业教学教育改革，积极探索应用型外语人才培养模式创新和有效路径。

       会上，蒙松子对学校下发的《2024版本科人才培养方案的指导意见》进行解读与梳理，并围绕修订意见中的核心内容进行了重点解读和详细说明，让与会人员对学校修订意见有了更加明确的了解，并就“海洋性”和“东盟特色”与与会老师展开讨论。

会上，与会老师分别就《2024版本科人才培养方案的指导意见》和目前人才培养方案修订工作存在的困难与疑问进行研讨与交流。李祖君副教授提出，人才培养方案修订应当将《普通高等学校本科英语专业教学指南》与“海洋性”和“东盟性”办学特色有机结合。王碧海指出教师应当积极响应“建设海洋特色鲜明的高水平应用型大学”的办学要求，将海洋人文模块化知识应当有机融入课程建设及第二课堂中。黄伟认为人才培养方案修订应当对标师范认证标准，为未来开展师范认证打下基础，理清专业见习、研习和实习之间的关系，并将院级测试与第二课堂贯通，激发学生参与学科竞赛和考证考级的兴趣。石明芳建议部分课程之间存在课堂知识重复讲授，应当利用本次机会，重新规划整合部分专题课程的学分和学时，减轻学生学习压力。

会议最后，蒙松子对其它重要内容的学习和讨论进行了进一步安排，表示后续将结合本次教研会达成的共识，陆续开展兄弟院校、企业、校友调研工作，有序安排《英语专业人才培养方案》修订工作。全体与会教师表示将积极配合支持专业人才培养方案修订工作。

英语专业本科人才培养方案修订教研会召开